對象在網(wǎng)絡上的傳輸是二進制模式,
那么對于序列化而言,不同的序列化,傳輸?shù)膶ο髴撌嵌M制的流,
那為什么json和xml也會被描述成序列化的方式,不是很明白,這二者不是也要轉化成二進制才能
傳輸?shù)拿????/p>
對于序列化而言,不同的序列化,傳輸?shù)膶ο髴撌嵌M制的流
我覺得這句話太有誤導性了。所有網(wǎng)絡傳輸數(shù)據(jù)當然都是二進制的流,但那是底層實現(xiàn);序列化做的是將內存里邊的對象或者數(shù)據(jù)結構,轉化成一種特定格式,這種格式既可以是二進制的,也可以是XML,也可以是JSON,因為序列化的目的是便于傳輸、存儲或者交換數(shù)據(jù),它的形式都是為了這個目的去服務的。比如你如果選擇序列化成JSON,那么寫接口的時候就可以非常方便的用瀏覽器調試;而如果是跟APP端交互呢,可能用protobuf就比較合適。所以說一切的需求都要:
看場景!
看場景!
看場景!
雖然計算機在處理時,所有東西都是二進制的,但不是什么場合都要用它的。
北大青鳥APTECH成立于1999年。依托北京大學優(yōu)質雄厚的教育資源和背景,秉承“教育改變生活”的發(fā)展理念,致力于培養(yǎng)中國IT技能型緊缺人才,是大數(shù)據(jù)專業(yè)的國家
北大青鳥中博軟件學院創(chuàng)立于2003年,作為華東區(qū)著名互聯(lián)網(wǎng)學院和江蘇省首批服務外包人才培訓基地,中博成功培育了近30000名軟件工程師走向高薪崗位,合作企業(yè)超4
中公教育集團創(chuàng)建于1999年,經(jīng)過二十年潛心發(fā)展,已由一家北大畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的信息技術與教育服務機構,發(fā)展為教育服務業(yè)的綜合性企業(yè)集團,成為集合面授教學培訓、網(wǎng)
達內教育集團成立于2002年,是一家由留學海歸創(chuàng)辦的高端職業(yè)教育培訓機構,是中國一站式人才培養(yǎng)平臺、一站式人才輸送平臺。2014年4月3日在美國成功上市,融資1
浪潮集團項目經(jīng)理。精通Java與.NET 技術, 熟練的跨平臺面向對象開發(fā)經(jīng)驗,技術功底深厚。 授課風格 授課風格清新自然、條理清晰、主次分明、重點難點突出、引人入勝。
曾工作于聯(lián)想擔任系統(tǒng)開發(fā)工程師,曾在博彥科技股份有限公司擔任項目經(jīng)理從事移動互聯(lián)網(wǎng)管理及研發(fā)工作,曾創(chuàng)辦藍懿科技有限責任公司從事總經(jīng)理職務負責iOS教學及管理工作。
精通HTML5和CSS3;Javascript及主流js庫,具有快速界面開發(fā)的能力,對瀏覽器兼容性、前端性能優(yōu)化等有深入理解。精通網(wǎng)頁制作和網(wǎng)頁游戲開發(fā)。
具有10 年的Java 企業(yè)應用開發(fā)經(jīng)驗。曾經(jīng)歷任德國Software AG 技術顧問,美國Dachieve 系統(tǒng)架構師,美國AngelEngineers Inc. 系統(tǒng)架構師。